Infância e expressões do mal-estar na escola: estudo de casos

Suellen Faria Leite, Júlia Pio Serpa de Medeiros, Cristiana Carneiro, Luciana Gageiro Coutinho

Resumo


O artigo em questão surgiu do projeto de pesquisa Infância, adolescência e mal-estar na escolarização: estudo de casos em Psicanálise e Educação, cujo objetivo é procurar compreender como se dá o mal-estar relativo ao processo de escolarização de crianças e adolescentes. Com o presente trabalho, pretende-se discutir, a partir das falas dos principais agentes do projeto – a saber, os sujeitos (no caso específico desse artigo, as crianças) -, o quanto o mal-estar está enunciado na relação com o outro e com o mundo. Por um viés interdisciplinar, propõe-se, então, que os entraves na escolarização encontram-se em uma perspectiva relacional, contextualizada, e não, individualizante e patologizante.


Palavras-chave


infância; escola; mal-estar

Texto completo:

PDF

Referências


ANGELUCCI, C. B. et al. O estado da arte da pesquisa sobre o fracasso escolar (1991-2002): um estudo introdutório. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 30, n. 1, p. 51-72, 2004.

BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Tradução de Pedrinho A. Guareschi. Petrópolis: Vozes, 2002.

BORGES, I. C. B. O mal-estar nas relações entre adultos e crianças na atualidade. 2012, 132f. Dissertação (Mestre em Psicologia) – Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade PUC-Rio, Rio de Janeiro: 2012.

CARNEIRO, C.; COUTINHO, L. Infância e adolescência: como chegam as queixas escolares à saúde mental?. Educar em Revista, Curitiba, n. 56, p. 181-192, 2015.

CARVALHO, J. S. F. de. A produção do fracasso escolar: a trajetória de um clássico. Psicologia USP, São Paulo, v. 22, n. 3, p. 569-578, 2011.

CASTRO, L. R.; BESSET, V. L. Pesquisa-intervenção na infância e juventude. Rio de Janeiro: Nau. 2008.

CHRISTOFARI, A. C.; FREITAS, C. R. de; BAPTISTA, C. R. Medicalização dos Modos de Ser e de Aprender. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 4, p. 1079-1102, 2015.

DINIZ, M. Os equívocos da infância medicalizada. Colóquio do LEPSI do IP/FE-USP: Formação de profissionais e a criança-sujeito, São Paulo, an. 7, 2008. n.p.

FREUD, S. Extratos dos documentos dirigidos a Fliess (1895). In: FREUD, S. Edição Standard Brasileira das Obras Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996, v. I, p. 263.

FREUD, S. Sobre os fundamentos para destacar da neurastenia uma síndrome específica denominada “neurose de angústia” (1895). In: FREUD, S. Edição Standard Brasileira das Obras Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996, v.III, p. 97.

FREUD, S. A Interpretação dos Sonhos (I) (1900). In: FREUD, S. Edição Standard Brasileira das Obras Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996, v. IV, p. 190.

FREUD, S. Sobre a Psicopatologia da Vida Cotidiana (1901). In: FREUD, S. Edição Standard Brasileira das Obras Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996, v. VI, p. 147-148.

FREUD, S. Inibições, Sintomas e Ansiedade (1926). In: FREUD, S. Edição Standard Brasileira das Obras Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996, v. XX.

FREUD, S. O Mal-estar na Civilização (1930). In: FREUD, S. Edição Standard Brasileira das Obras Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996, v. XXI.

GUARIDO, R.; VOLTOLINI, R. O que não tem remédio, remediado está?. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 25, n. 1, p. 239-263, 2009.

KUPFER, M. C. Educação para o Futuro. São Paulo: Escuta, 2007.

MERLETTI, C. K.I. Hiperatividade, comportamento opositor e déficit de atenção: mal-estar da criança ou mal-estar do adulto ao infantil. 9º Colóquio Internacional do LEPSI e 4ª RUEPSY: Retratos do mal-estar contemporâneo na educação, São Paulo, 2012.

MIRANDA, M. P.; SANTIAGO, A. L. O mal-estar do professor frente à "criança-problema". Psicanálise, Educação e Transmissão, São Paulo, 6, 2006.

PATTO, M. H. S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1999.

REZENDE, T. M. A. C. Da criança-problema à criança como enigma. Retratos do Mal-Estar Contemporâneo na Educação. São Paulo, 9, 2012.

SARAIVA, Juracy Assmann. Literatura e alfabetização. Do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre: Artmed, 2001.

SCIESZKA, J. A verdadeira história dos três porquinhos!, trad. Pedro Maia, 2. ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2005.